每周上課時候只有30分鐘，一次只教一個音，反覆練習進修單上的內容，從單音 -> 拼音 -> 語詞 -> 句子，幾近一個月才能學好一個音，過關的前提是不亂度須保持在8成。
忘了從什麼時辰開始，發現倫兒的發音怪怪的
第一個提出疑問的是幼兒園的鐘老師，倫兒都念買辦了，但發音不標準的環境讓鐘先生憂心
總之在混亂了近兩個月後，倫兒又從新上了軌道 ，其實沒有特別作什麼，孩子就只是累了，進修碰到堅苦那有不回避的呢~我們也就只是耐煩的激勵和陪同。
語言發展評估成果.... 1.理解能力高分過關 2.表達能力驚險低分飛過 3.發音位置，舌根音、舌尖前音、舌尖後音、全部都有問題
我當然知道大舌頭、發音不標準不會死，照樣能活得好好的，但這發音問題是會影響到人際關係、影響到自傲心呀~ 倫兒就常因為自己發欠好音，別人聽不懂話，而大發脾氣，既然有機遇把這個構音問題解決，為什麼不盡全力呢~
園方本年特意請了德一診所(板橋中山路上)的治療師到園內幫小伴侶作生長狀態評估，之前小恩念幼兒園的時候都沒有這好康呢~
然後後續的課程，他最先一小我跟余先生上課，而我待在治療室外等他，余先生也重新展露笑臉，跟天成翻譯公司分享課後注意事項，發音進度也漸漸拉上了翻譯(之進步度卡好久，久到去掛門診時，大夫都耽憂的說，比來進修的環境不太好喔，那要再加油喔!!還跟我分享他兒子的情形，醫生，謝謝你的鼓動勉勵，我們有繼續撐下去唷!!!)
p.s聲母發音時序 • 3歲 : ㄅㄆㄇㄉㄊㄋㄌㄍㄏ • 3-4歲 : ㄐㄎㄑㄒㄗ • 4-5歲 : ㄘㄙㄈ • 5歲以上: ㄓㄔㄕㄖ ，凡是是過4歲發音還是不准確就可以去查抄翻譯
也因為如許，我們收到生長評估建議書，倫兒有些指標是掉隊的，特別是構音(發音問題)，進展能儘快帶去作說話成長的評估，以確定是否需要作發音改正~
日子一每天的跑，發音一關一關的過，ㄐ、ㄏ、ㄧ、ㄨ、ㄩ，八月底終於迎到了倫兒升小學的時刻，余先生也宣布倫兒可以從說話醫治課結業了。
除激勵陪同阿倫倫，也開始預防性的再找下一個可以上語言醫治的病院 (但真的師資太少，而排隊的孩子太多，所以馬偕這裡的說話中心，說什麼都不能隨意摒棄呀!!)
爭奪到緩衝的時候，天成翻譯公司最先搬援軍，首選就是鐘先生，她建議去看一下職能醫治，猜測是否是倫兒的情感節制欠好，表達能力不足，天成翻譯公司們不懂倫兒的心，溝通上有問題，是沒法找到真實的癥結，於是又入手下手找本能機能醫治的病院、課程，跟語言醫治千篇一律，又是漫長的一條路。(另篇"倫的職能治療課"會詳述)
於是乎，天成翻譯公司這個傻媽媽在網路上四處扣問、收集諜報，選擇了馬偕的耳鼻喉科的李國森主任，必需經由大夫的初步檢驗，肯定有需要，才能轉介到語言成長中間，作進一步的評估與治療) p.s每間病院的機制不同，像長庚病院就是要先掛號兒童復健科，才會轉介到語言成長中心喔~建議直接打德律風去病院問，否則上彀作業要做良久~
從105.11到106.08，整整十個月的課程，終於挺過來了~YA!
倫兒的說話治療先生是余教員 (倫兒的ㄩ發音不對，老是叫不出余先生來@@) 頭兩三堂就發現，老師年數感覺很輕，但好有專業感喔!!
然後帶著倫兒去了馬偕，耳鼻喉門診-》作聽力查抄-》耳鼻喉門診-》看檢查陳述-》轉介語言成長中心-》預約評估時候-》評估-》安排上說話治療時候
但為了長久的未來，真的只本事下性子，漸漸陪著倫兒往前走，再怎麼龜速也算是進步吶。
比如，倫兒良多音是統統用ㄊ來發音，倫兒的ㄩ發音是ㄨ+ㄩ，該拉長音(吹氣)的ㄑ、ㄒ都太短，ㄗ、ㄙ的摩擦音不敷.....
但身旁很多人都說是臭靈呆，大點就行了，再加上天成翻譯公司們也都習慣倫兒的說話，即便聽不清楚也加減猜獲得他要講的意思，所以也一直沒特別屬意
我請說話老師再給倫兒一次機遇(一次是六堂課，每上完六堂課要回耳鼻喉科掛號，才能在繼續下一次課程) 如果倫兒的立場仍是欠好，那就真的到此為止(我別的想法子)
之前憂郁因為倫兒說不清晰，他人聽不懂他，他必需不斷反複，而產生挫敗感，打擊他的自信心，所以對峙讓他上說話醫治，再苦也要撐下去，目前的倫兒發音比以前進步許多，不會有太多我們要拼命猜的環境産生，重點是他本身知道某些音是他發不準的，他自己在說的時候會慢一點也會特別強調，別的他也學會"舉例申明"，假如音真的發舛訛，他就會講個完全的句子，或是用別的語詞，讓聽的人分明他要發的音是什麼，看到他如今的成長(經過學習得來自覺性批改)，讓我們也不消再擔憂了，倫兒真的長大了。
余老師特別會用棉棒、壓舌板來肯定倫兒的舌頭位置、糾正發音 (但說真的，一向像隻鸚鵡重複發音，也挺煩人的~所以上課都要搭配小遊戲，不然怎麼撐得下去呀!)
從十月開始賽馬偕，直到十一月終於開始上語言醫治，因為上語言醫治的孩子良多，所以只要有先生有空檔，我們能卡進去，不管什麼時候我都共同
第二位救兵是小吳(心理諮商師)，不是倫兒要諮商，是我，是我這個阿母，精疲力竭到將近撐不下去了，當阿母的人要一顆異常強大的心臟(也累出病了~需要充充電呀!!另篇"耳聾記")也要感激小吳跟小君當天成翻譯公司的垃圾桶跟光亮燈，陪我撐過來，乃至還抵家裡看了看倫兒的狀態，給天成翻譯公司吃了顆定心丸，讓我有氣力對峙走下去翻譯
歷經一兩個月後，我們從原本的課木曜日下晝，調來調去最後在周五早上塵埃落定，成為教員每周五第一個上課的孩子，哈!!(早上九點的課，趕得我很緊張，老怕會遲到)
ㄑ、ㄘ、ㄒ進度很慢，單音過了，但拼音又亂了，單個詞彙過了，但詞彙同時呈現兩個課程的注音時，對了前面錯後面，強調後面前面有忘了，吼...在無窮輪迴中每晚在家練拼音更是艱鉅的任務，倫兒老是抗拒著，質疑著，左哄右哄，三不五時還要給他心理扶植、曉以大義，他學習有挫折，阿母我未嘗不是成天與挫敗為伍呢!!
措辭人人城市，天成翻譯公司們也能聽得出來倫兒措辭怪怪的，但事實哪裡錯，我們卻說不上來，但余教員就可以透過倫兒反複說的各個音，知道問題在哪?
耳鼻喉科搜檢後果 .....倫兒有中耳積水，有點嚴重，所以繼續吃了三周的抗生素，先確認倫兒的聽力是OK的
不但如斯，倫兒連幼兒園都不想去了，每天哭著被先生抱進園裡，問題一直冒出來，底子無暇應對，接著天成翻譯公司又被說話教員請出醫治室(因為感覺天成翻譯公司的存在是干擾倫兒進修的身分)，最後的一根稻草是說話教員的一句"媽媽，
因為馬偕是教授教養病院，所以會有練習教員試教，也許是新教員還拿捏不好(因為我陪在旁邊聽，感受得出來，老師仿佛自己也不是很肯定，兩堂課下來，天成翻譯公司真的也搞不清楚ㄗ到底是如何對怎樣謬誤)
我心裡的OS是，假如我會教，我固然本身教呀~ 我這樣每周跑來跑去，就是希望老師教倫兒正確的發音(也讓天成翻譯公司學習怎麼教)，才有設施回家後天天複習呀! 否則光憑每周30分鐘的課，結果底子不大呀!!此刻不上課，後面的路底子走不下去呀? 除一肚子的怨氣還有更多更多的懊喪，教員不想教、孩子不想學、身旁的人也不太撐持，我距離崩潰只有一線之隔了!!
然後倫兒在ㄗ和ㄙ兩個大魔王夾擊以及兩個練習教員的雜沓中，終於落空耐心和自傲了，他不肯意上課，上課也不啓齒，余教員這時候回來神救濟也來不及了，倫兒乃至哭了整整半堂課，就是謝絕開口
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