洪意晴心理師表示，可從孩子的行為反映來鑒別是不是有情緒困擾的問題，首要以「量少質差」做為分辨標準，例如:孩子哭鬧的時候比其他孩子還久、哭鬧到無法正常上學與進食，有以上景遇建議到諮商所或身心科做評估與醫治。兒童的心理諮商大部門是透過遊戲醫治或藝術治療進行，遊戲治療是藉由遊戲幫助孩子表達、清算和調適內在情感，「玩」是孩子天生就會的，也是他們擅長的說話，玩具就是孩子的「字彙」而遊戲就是「說話」翻譯
洪意晴心理師舉例:孩子可能在家裡經驗到爸媽打罵的進程，當他感覺跟心理師的關係是平安的，就可能會用娃娃重現爸媽打罵和孩子很畏懼的情形。然而，這個懼怕的娃娃可能就是孩子所投射出來的腳色，心理師藉由同理娃娃，進而讓孩子感覺被同理，當孩子被同理與認識，就可以有更大的氣力與勇氣去解決問題。但有些孩子不會，會反複一些很創傷的情節或是玩的進程其實不高興，這時心理師會採取具體的參與供給方式匡助孩子思考其他的可能翻譯遊戲醫治就是在幫忙孩子接觸本身的情感、表達情感並發展解決問題的能力翻譯
遊戲醫治首要針對3歲以上的兒童，成人與白叟也可採用遊戲治療。遊戲醫治分為2種:一是指點性質(由心理師設計遊戲方案，有清晰的目的導向)，另一種長短指點性質(不指定玩具也不設計遊戲方案，讓孩子自由選擇)。玩具就像是序言也是幫助孩子表達的催化劑，遊戲醫治採用的玩具必須是孩子生成下來就會玩的，並且具有象徵意義，例如:車子、房子、醫生、護士。
家長平凡在家也可透過遊戲陪同孩子成長，洪意晴心理師建議，家長們在孩子玩遊戲時，起首要同理孩子，反應他的情感就是在扶助孩子發覺內心世界，也不要打斷遊戲，可強化孩子在遊戲中好的表現行為。並設限讓孩子學會負責與控制，秉承「天成翻譯公司們采取孩子的所有情感，但不回收孩子的所有行為」的原則，意思是當孩子損壞東西，我們采取他的的生氣但不采取粉碎器械的行為，當孩子因氣憤出現失控行為，家長可供給替換方案給孩子，例如畫畫、撕紙，讓孩子從中邃曉劃定規矩以及自我節制的主要性。
心理師會透過「遊戲」來與孩子建立關係，使孩子在環境中感覺放鬆、平安，就會漸漸卸下防衛並願意表達表情翻譯透過觀察孩子所拔取的玩具，心理師會反應腳色表情，同時觀察孩子的環境並幫助他覺察本身的內涵情緒。
（優活健康網記者湯蕎伊／採訪報道）「遊戲」是孩子的工作，透過遊戲孩子能從中取得知足與喜悅，同時也能抒發內在情緒。對於有情感困擾的孩子而言，遊戲更是不行或缺的語言翻譯
第2步-進入工作期
玩具是孩子的「字彙」 遊戲就是「語言」
同理孩子並設限行為
第1步-和孩子建立關係
心理師飾演著陪同跟催化劑的腳色，另外一方面會評估孩子玩了哪些玩具?有哪些遊戲情節?會不會玩反複遊戲? 例如:重複玩爸媽打罵的情節，就會評估爸媽打罵是孩子此刻很關注的議題，並與家長查對現實情況，透過面談扶助家長知道孩子狀態，也能匡助心理師更認識孩子翻譯
文章出自: https://tw.news.yahoo.com/%E8%AE%80%E6%87%82%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E8%AA%9E%E8%A8%80-%E5%BE%9E%有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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